viernes, 18 de septiembre de 2015

Maria Alejandra Taborda Patiño 10*A

AVATAR 


JUEGO 



PREGUNTA PROBLEMATIZADORA 


FOTOS


AMOR Y AMISTAD 



ROBOTICA



DIA DE LA MADRE



TECNOLOGÍA E INNOVACIÓN



DÍA DEL IDIOMA 



BIOETICA







Maria Cristina Henao Pulgarin 10*A

yeimi catalina jaramillo urrego 10° a

Anyi Yuliana Baron Vargas 10*A

Pablo Bolívar Rodríguez 10°A

Valentina Alvarez Gutierrez 10°A

1)Vídeo pregunta problematizadora 3er Periodo
Valentina Alvarez Gutierrez 10ºA

2)Mapa conceptual en cmaptools- habilidades del siglo XXI 
Valentina Alvarez Gutierrez 10ºA

3)Avatar

4)Pressi- Habilidades del siglo XXI
Valentina Alvarez Gutierrez  10ºA

https://prezi.com/ok6_m6flyygk/habilidades-del-siglo-xxi/

5)Album fotografico-power point
Valentina Alvarez Gutierrez  10ºA



6)Certificado juego frozen
Valentina Alvarez Gutierrez  10ºA

7)Rubrica de evalucacion 
Valentina Alvarez Gutierrez  10ºA 

8)Video Juego hecho
Valentina Alvarez Gutierrez  10ºA 

http://www.sploder.com/games/members/andresrestrepolo/play/el-prestigio/#kickdown

9)Prezi-Pregunta Problematizadora 4to Periodo
Valentina Alvarez Gutierrez  10ºA

https://prezi.com/nnwrtz_pkauq/pregunta-4to-periodo/

10)Bioetica
Valentina Alvarez Gutierrez 10ºA
11)Inteligencia Artificial
Valentina Alvarez Gutierrez 10ºA

https://prezi.com/rdzksfxot9o3/inteligencia-artificial/

12)Magnetica
Valentina Alvarez Gutierrez 10ºA



13)Robotica
Valentina Alvarez Gutierrez 10ºA

https://prezi.com/z4saiwgc1hpu/untitled-prezi/

14)Domotica
Valentina Alvarez Gutierrez 10ºA

https://prezi.com/bworfksfcmip/copy-of-domotica/

15)Hidraulica
Valentina Alvarez Gutierrez 10ºA



16)Nanotecnologia
Valentina Alvarez Gutierrez 10ºA



















lunes, 7 de septiembre de 2015

valentina serna 8°b

http://www.sploder.com/publish.php?PHPSESSID=fe15904dfef2b9f486e479efd04b70dc&s=d004qdwc#kickdown
videojuego
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jueves, 3 de septiembre de 2015

cristian ochoa ortiz cuarto periodo




cuarto periodo:

avatar




vídeo soluciones tecnológicas:




cuestionario uso de las tic:

PRÁCTICA B
ANÁLISIS DE CASOS DE USO DE LAS TIC




Por:
Cristian Ochoa Ortiz
Laura Vitata A.




Formadore CIER:
Luz Stella Mena




RUTA DE FORMACIÓN DOCENTE MEN – CIER: CREATIC

CENTRO DE INNOVACIÓN EDUCATIVA REGIONAL
Medellín, agosto 4 de 2015



PARTICIPACIÓN EN EL FORO DE LA PRÁCTICA  B




1.      ¿Cuáles estrategias de apoyo se les brinda a los estudiantes, para incentivar su aprendizaje o realizar mejoras en su proceso académico?

R//: talleres, trabajos de recuperación, oportunidad de mejorar trabajos perdidos

2.      ¿El desarrollo común de las clases, permite alcanzar los objetivos de aprendizajes propuestos?

R//: si, porque las clases están diseñadas para las actividades y objetivos planteados

3.      ¿El contexto de los estudiantes es apropiado para la construcción de los contenidos de aprendizaje a través de tics?

R//:

4.      ¿Cuáles herramientas tic crees que  se pueden implementar en el desarrollo de una clase?

R//: computadores, celulares, videos, día positivas, uso de cámaras

5.      ¿Las actividades de aprendizajes tales como discusión en grupo, presentación, investigación y generación de la información, son llevadas acabos en las clases?

R//: algunas veces, se presentas estas actividades como estrategia para un mejor y didáctico aprendizaje



cuadro:
    Nombre del maestro/a: Dr. ochoa


    Nombre del estudiante:     ________________________________________

CATEGORY
superior
alto
basico
bajo
Puntuación
Iluminación
Iluminación adicional ha sido usada para eliminar sombras y destellos. Las cámaras están ajustadas al nivel apropiado de luz.
Iluminación adicional ha sido usada, pero no ha sido ajustada óptimamente. Las cámaras están ajustadas al nivel apropiado de luz.
Las cámaras están ajustadas al nivel apropiado de la luz, pero no se utilizó iluminación adicional cuando se necesitó.
Las cámaras no están ajustadas apropiadamente al nivel de luz. Iluminación adicional puede o no ser usada.
Sonido
Los micrófonos están posicionados estratégicamente para asegurar que los sonidos importantes y el diálogo son capturados. El equipo ha hecho todo intento posible para anticipar y filtrar el sonido del ambiente no deseado en la grabación.
Los micrófonos están posicionados estratégicamente para asegurar que los sonidos importantes y el diálogo son capturados.
Por lo menos un micrófono (además de la cámara) es usado para asegurar que el diálogo es capturado.
Poca atención se prestó para asegurar la calidad del sonido durante el rodaje.
Preparación del Equipo
Todo el equipo/provisiones necesarios están localizados y reservados con bastante antelación. Todo el equipo (sonido, luces, video) es reclamado el día antes de empezar el rodaje para asegurarse de su funcionamiento. Un plan de contingencia es desarrollado para cubrir posibles problemas con la electricidad, luz, etc.
Todo el equipo/provisiones necesarios están localizados y reservados con unos cuantos días de anterioridad. Todo el equipo (sonido, luz, video) es reclamado el día antes del rodaje para asegurarse de que funcionan. Un plan de contingencia es desarrollado.
En el día del rodaje, todo el equipo/provisiones necesarios están localizados y revisados para asegurarse de que funcionan. Tal vez haya o no un plan de contingencia.
Las provisiones/equipo necesarios no están disponibles O no fueron obtenidos antes del rodaje.
Tarjeta de Cuentos
La tarjeta de cuentos está completa con dibujos para cada escena, notas detalladas en los títulos, transiciones, efectos especiales, sonido, etc. La tarjeta de cuantos refleja un planeamiento y una organización sobresalientes para los efectos visuales en el video.
La tarjeta de cuentos está relativamente completa con dibujos para la mayoría de las escenas y notas en los títulos, transcisiones, esfectos especiales, sonido, etc. La tarjeta de cuentos refleja un planeamiento y una organización efectivos para los efectos visuales en el video.
La tarjeta de cuentos tiene omisiones significativas en el planeamiento de las escenas. Hay algunos dibujos y notas en los títulos, transiciones, efectos especiales, sonido, etc. La tarjeta de cuentos refleja intentos de planeamiento y organización para los efectos visuales en el video.
La tarjeta de cuentos no está terminada o está tan incompleta que no podría ser usada ni como una guía general. La tarjeta de cuentos refleja muy poca palneamiento de los efectos visuales.
Guión
El guión está completo y está claro que va a decir y hacer cada actor. Las entradas y salidas están escritas así como los movimientos importantes. El guión es bastante profesional.
El guión está bastante completo. Está claro lo que cada actor va a decir o hacer. El guión muestra planeamiento.
El guión tiene algunas fallas mayores. No está siempre claro lo que los actores van a decir o hacer. El guión muestra un intento de planeamiento, pero parece incompleto.
No hay guión. Se espera que los actores inventen lo que van a decir y hacer.
Concepto
El equipo tiene una visión clara de lo que va a lograr. Cada miembro puede describir lo que ellos están tratando de hacer y generalmente cómo su trabajo contribuirá al producto final.
El equipo tiene una visión bastante clara de lo que va a lograr. Cada miembro puede describir lo que ellos están tratando de hacer en conjunto, pero tienen problemas en describir cómo su trabajo contribuirá al producto final.
El equipo tiene una idea del concepto a desarrollar, pero no tiene un enfoque claro a seguir. Los miembros del equipo describen de diferentes maneras las metas/el resultado final del producto.
El equipo ha puesto muy poco esfuerzo en sugerir ideas y refinar el concepto. Los miembros del equipo no tienen claro las metas y cómo sus contribuciones les ayudarán a alcanzar la meta.

Formulario:
https://docs.google.com/forms/d/1P9tlYbXnY_2Ha_8qu--VQpGTHFTaJu9LKtg_wWMUX4I/viewform?usp=send_form

Cmaptools:



Mapa conceptual:





Cuadernia:




Prezi:
http://prezi.com/hxedql9aw3gi/?utm_campaign=share&utm_medium=copy

Formulario pregunta problematizadora:
https://docs.google.com/forms/d/1AQGSJZB6f0rG74d2nFm_JYgD
PuALGcgitRS_19Ki6M8/edit


Avatar:












Estudiantes de tecnologia


miércoles, 2 de septiembre de 2015

Trabajos Juan Marcos Agudelo 10-A

Habilidades del siglo XXI- PREZI


https://prezi.com/7xksbs1j63a6/habilidades-del-siglo-xxi/


AVATAR








Vídeo respuesta pregunta problematizadora - Cuarto periodo - Juan Marcos Agudelo 10-A







 

JUAN JOSE MELO 10A



MAPA


AVATAR


CERTIFICADO

PREZI

https://prezi.com/e84pv-o8tflj/edit/#3_95982358

SOLUCIÓN A LA PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

https://www.facebook.com/murga1913/videos/vb.100003710178281/698413690292297/?type=2&theater

ALBUM DE FOTOGRAFIAS

https://www.facebook.com/murga1913/videos/vb.100003710178281/722915864508746/?type=2&theater&notif_t=video_processed

SOLUCION A LA PREGUNTA PRBLEMATIZADORA

https://www.facebook.com/murga1913/videos/vb.100003710178281/710394155760917/?type=2&theater

VIDEO JUEGO 

http://www.sploder.com/free-arcade-game-maker.php

RUBRICA
PWTOON

https://www.powtoon.com/online-presentation/bMTYMjoVuPN/inteligencia-artificial/#/

MAGNETICA


INTELIGENCIA ARTIFICIAL




NANO TECNOLOGIA

bioetica


NANOTECNOLOGIA


DOMOTICA



Mateo Gomez Arias 10-D




    Preproducción- Video : soluciones tecnológicas

    Nombre del maestro/a: Sr. Gòmez Arias


    Nombre del estudiante:     ________________________________________

CATEGORY
superior 
alto 
basico
bajo
puntuacion
Trabajo en Equipo
Los estudiantes se reunieron y comentaron regularmente. Todos los estudiantes contribuyeron a la discusión y escucharon respetuosamente. Todos los miembros del equipo contribuyeron equitativamente al trabajo.
Los estudiantes se reunieron y comentaron regularmente. La mayoría de los estudiantes contribuyeron a la discusión y todos escucharon respetuosamente. Todos los miembros del equipo contribuyeron equitativamente al trabajo.
Sólo unas cuantas reuniones del equipo tuvieron lugar. La mayoría de los estudiantes contribuyeron a la discusión y escucharon respetuosamente. Todos los miembros del equipo contribuyeron equitativamente al trabajo.
No hubo reuniones Y/O algunos de los miembros del equipo no contribuyeron equitativamente al trabajo.
Concepto
El equipo tiene una visión clara de lo que va a lograr. Cada miembro puede describir lo que ellos están tratando de hacer y generalmente cómo su trabajo contribuirá al producto final.
El equipo tiene una visión bastante clara de lo que va a lograr. Cada miembro puede describir lo que ellos están tratando de hacer en conjunto, pero tienen problemas en describir cómo su trabajo contribuirá al producto final.
El equipo tiene una idea del concepto a desarrollar, pero no tiene un enfoque claro a seguir. Los miembros del equipo describen de diferentes maneras las metas/el resultado final del producto.
El equipo ha puesto muy poco esfuerzo en sugerir ideas y refinar el concepto. Los miembros del equipo no tienen claro las metas y cómo sus contribuciones les ayudarán a alcanzar la meta.
Tarjeta de Cuentos
La tarjeta de cuentos está completa con dibujos para cada escena, notas detalladas en los títulos, transiciones, efectos especiales, sonido, etc. La tarjeta de cuantos refleja un planeamiento y una organización sobresalientes para los efectos visuales en el video.
La tarjeta de cuentos está relativamente completa con dibujos para la mayoría de las escenas y notas en los títulos, transcisiones, esfectos especiales, sonido, etc. La tarjeta de cuentos refleja un planeamiento y una organización efectivos para los efectos visuales en el video.
La tarjeta de cuentos tiene omisiones significativas en el planeamiento de las escenas. Hay algunos dibujos y notas en los títulos, transiciones, efectos especiales, sonido, etc. La tarjeta de cuentos refleja intentos de planeamiento y organización para los efectos visuales en el video.
La tarjeta de cuentos no está terminada o está tan incompleta que no podría ser usada ni como una guía general. La tarjeta de cuentos refleja muy poca palneamiento de los efectos visuales.
Guión
El guión está completo y está claro que va a decir y hacer cada actor. Las entradas y salidas están escritas así como los movimientos importantes. El guión es bastante profesional.
El guión está bastante completo. Está claro lo que cada actor va a decir o hacer. El guión muestra planeamiento.
El guión tiene algunas fallas mayores. No está siempre claro lo que los actores van a decir o hacer. El guión muestra un intento de planeamiento, pero parece incompleto.
No hay guión. Se espera que los actores inventen lo que van a decir y hacer.
Preparación del Equipo
Todo el equipo/provisiones necesarios están localizados y reservados con bastante antelación. Todo el equipo (sonido, luces, video) es reclamado el día antes de empezar el rodaje para asegurarse de su funcionamiento. Un plan de contingencia es desarrollado para cubrir posibles problemas con la electricidad, luz, etc.
Todo el equipo/provisiones necesarios están localizados y reservados con unos cuantos días de anterioridad. Todo el equipo (sonido, luz, video) es reclamado el día antes del rodaje para asegurarse de que funcionan. Un plan de contingencia es desarrollado.
En el día del rodaje, todo el equipo/provisiones necesarios están localizados y revisados para asegurarse de que funcionan. Tal vez haya o no un plan de contingencia.
Las provisiones/equipo necesarios no están disponibles O no fueron obtenidos antes del rodaje.
Investigación
Las tarjetas de notas indican que los miembros del grupo desarrollaron preguntas sobre el tema asignado, consultaron por lo menos 3 fuentes de referencia, desarrollaron una posición basada en sus fuentes y citaron correctamente sus fuentes.
Laa tarjetas de notas indican que los miembros del grupo consultaron por lo menos 3 fuentes de referencia, desarrollaron una posición basada en sus fuentes, y citaron correctamnete sus fuentes.
Las tarjetas de notas indican que los miembros del grupo consultaron al menos 2 fuentes de referencia, desarrollaron una posición basada en sus fuentes y citaron correctamente las mismas.
Hay menos de dos tarjetas de notas O las fuentes están citadas incorrectamente.
Iluminación
Iluminación adicional ha sido usada para eliminar sombras y destellos. Las cámaras están ajustadas al nivel apropiado de luz.
Iluminación adicional ha sido usada, pero no ha sido ajustada óptimamente. Las cámaras están ajustadas al nivel apropiado de luz.
Las cámaras están ajustadas al nivel apropiado de la luz, pero no se utilizó iluminación adicional cuando se necesitó.
Las cámaras no están ajustadas apropiadamente al nivel de luz. Iluminación adicional puede o no ser usada.
Sonido
Los micrófonos están posicionados estratégicamente para asegurar que los sonidos importantes y el diálogo son capturados. El equipo ha hecho todo intento posible para anticipar y filtrar el sonido del ambiente no deseado en la grabación.
Los micrófonos están posicionados estratégicamente para asegurar que los sonidos importantes y el diálogo son capturados.
Por lo menos un micrófono (además de la cámara) es usado para asegurar que el diálogo es capturado.
Poca atención se prestó para asegurar la calidad del sonido durante el rodaje.